LETTERA DEI DOCENTI DI PRIORITA’ ALLA SCUOLA AI LORO COLLEGHI di docenti PaS Noi docenti di Priorità alla scuola ci rivolgiamo a tutti i nostri colleghi a oggi dubbiosi o contrari alla riapertura delle scuole per condividere le ragioni della nostra ferma convinzione circa l’inderogabile necessità di ritornare a scuola il 7 gennaio, per restarci. Il motivo per cui siamo convinti che la scuola debba rimanere aperta (a meno che non chiuda prima il resto del paese) è che la formazione in presenza è vitale come la sanità e come l’alimentazione. È l’importanza che attribuiamo al nostro ruolo ad...

Sistema di Valutazione Nazionale > INVALSI > Formative Testing di Renata Puleo da roars.it Dall’anno scolastico 2002/2003 [1] trascorre un tempo congruo perché l’INVALSI possa darsi lo statuto di ente autonomo e di Perito di stato, di ente di ricerca e di titolare unico del Sistema di Valutazione Nazionale (SNV), a spese del contribuente. Dal 2005, grazie alle norme sul SNV, si riempiono le scuole italiane di test, di attività didattiche di preparazione ai test, di formazione alla somministrazione da parte dei docenti, all’inserimento di simulazioni di prove in ogni libro di testo [3]. Si...

Proponiamo qui uno stalcio da un ampio e ricco articolo dal titolo "La scuola e il discorso digitale" rcentemente pubblicato sul sito doppiozero. Il digitale a scuola: alcune fake news che è utile conoscere di Girolamo De Michele da doppiozero.com L'ordine del discorso digitale si avvale di una serie di luoghi comuni – nel doppio senso di affermazioni che vengono date per scontate in quanto condivise, senza che ne sia verificata la veridicità; e di territori nei quali bisogna esserci. Si aggiunga che in quei territori si incontrano non solo la gente che conta, ma anche i flussi di...

Un gruppo di docenti di alcune università italiane ha scritto una lettera aperta sulle conseguenze dell’uso di piattaforme digitali proprietarie nella didattica a distanza e sulla necessità di dotarsi di una piattaforma indipendente, dedicata e propria. Segnaliamo ai lettori il seguente documento relativo all’uso di piattaforme proprietarie per la teledidattica. E' un tema su cui abbiamo ragionato più volte, in particolare nel CESP del 5 novembre "La libertà di insegnamento al tempo del COVID" e su cui uno dei relatori, Marco Guastavigna è più volte intervenuto anche in questo sito. G.Z....

Questo puntuale articolo apre la discussione sulla finalizzazione della pioggia di denari che sembrerebbe venire dalla dotazione europea Next Generation/Recovery Found. Denari che dalla bozza in circolazione prendono un abbrivio che li deposita nelle capaci grinfie dei soliti noti. Sono un'occasiane per tutti per imprimere un cambiamento all'attuale deriva: si tratterà di puntare i piedi tutt* insieme. Proviamoci. G.Z. Scuola e impresa: il non detto del fondo Next Generation Eu di Girolamo De Micheli da ilmanifesto Due eventi pubblici fra ottobre e novembre, il “Festival della...

COVID a SCUOLA: perché il Miur contesta i suoi stessi dati sui contagi nelle scuole? di Andrea Gentile da Wired.it Prima annunciano la raccolta dei dati sui contagi scolastici e comunicano qualche numero, poi passano tutto in mano agli scienziati, che però non sembrano usarli. E infine, una volta che un giornale come Wired li rende pubblici su richiesta, ne contestano la veridicità. Ecco la strategia ondivaga del ministero dell'Istruzione Una “cantonata“. Così la ministra dell’Istruzione Lucia Azzolina ha commentato i numeri sui contagi da Sars-Cov-2 nelle scuole che Wired ha pubblicato lo...