E GLI INSEGNANTI DI SOSTEGNO?!
di CISS (COORDINAMENTO INSEGNANTI
SPECIALIZZATI SOSTEGNO) da ilfattoquotidiano.it
CARO “FATTO”, siamo il Ciss, Coordinamento
Insegnanti Specializzati sul Sostegno, e rappre-
sentiamo migliaia di docenti di ogni ordine e gra-
do specializzati nelle attività di Sostegno didat-
tico agli alunni con disabilità. Siamo docenti che
fanno questo mestiere con la vera passione e vo-
lontà di essere una guida per tutti i nostri stu-
denti, senza fare distinzioni in nome di profitto e
capacità. Abbiamo un grande senso di respon-
sabilità e rispetto verso quei bambini e ragazzi, e
una reale consapevolezza del ruolo che abbiamo
scelto di avere per loro: sappiamo perfettamente
che essere un in-segnante significa lasciare un
segno su persone che si stanno formando e per le
quali quel segno lasciato sarà da faro nel futuro.
Ri-spetto vuol dire guardare dietro ed è una pa-
rola carica di significato che viene spesso pro-
nunciata senza coglierne la reale portata: espri-
me l’attimo in cui si decide consapevolmente di
fermarsi e voltarsi, in cui si distoglie la propria
attenzione dall’andare e da se stessi e ci si volta
per dare attenzione ad altro, agli altri che sono
rimasti indietro. È un atto di altruismo, di sen-
timento e di riflessione ed è a questo che bisogna
educare i bambini, nel tempo, fin da quando sono
piccoli, per allenarli all’intelligenza emotiva, l’u-
nica vera arma e volano verso l’inclusione, effi-
cace contro l’indifferenza in cui pare scivolare la
nostra società: noi abbiamo la responsabilità di
promuovere l’equità e creare le condizioni ne-
cessarie affinché ognuno sfrutti al meglio le pro-
prie potenzialità, per realizzarsi nella vita secon-
do le proprie caratteristiche. Ebbene, noi docenti
specializzati, per avere le competenze necessa-
rie a creare questa realtà abbiamo fatto un lungo
percorso di studi altamente selettivo, eppure
non ci vediamo valorizzati all’interno del pano-
rama scolastico e sembriamo indegni di farne
parte in modo stabile, nonostante il nostro im-
pegno continuo. Le ultime normative ci hanno
fatto capire che attendere che la politica riordini
il settore scuola/sociale per arrivare all’inclusio-
ne è un lusso che non ci possiamo permettere.
Negli ultimi dieci anni si sono susseguiti auto-
revoli ministri dell’Istruzione: Profumo, Carroz-
za, Giannini, Fedeli, Bussetti, Azzolina, Bianchi,
che hanno tentato di migliorare la scuola sotto
vari aspetti ma, a oggi, lo scollamento tra la realtà
concreta e l ’obiettivo di inclusione è tuttavia
grande e la politica sembra ancora troppo di-
stante dal comprendere la situazione che vivia-
mo in classe. Questo ha un grande impatto di-
retto sui nostri alunni e sulle loro famiglie, so-
prattutto a causa della mancanza di continuità
didattica. Il Ciss ha dunque lo scopo di portare
queste nostre istanze alla considerazione degli
organi parlamentari.
Per il bene degli alunni, i docenti di sostegno de-
vono essere stabilizzati.
CISS (COORDINAMENTO INSEGNANTI
SPECIALIZZATI SOSTEGNO)
Centro studi per la Scuola Pubblica
Via Monsignor Fortin 44 – Padova
Il CESP, Centro Studi per la Scuola Pubblica di Padova, è nato nel luglio del 2004. In questi anni, oltre a promuovere dibattiti, presentazioni di libri, rassegne cinematografiche e spettacoli teatrali inerenti al mondo dell’istruzione, ha sviluppato decine di convegni sul territorio.
