Ascoltate le scuole!
Pubblicato da <>comitatonogelmini su 25 novembre 2012
Legge sull’autogoverno della scuola: una proposta per i membri della Commissione Istruzione del Senato in merito alle annunciate audizioni del mondo della scuola.
25 novembre 2012
La proposta di legge sull’autogoverno delle scuole è in discussione al Senato. Sono state annunciate audizioni del mondo della scuola presso la Commissione istruzione e beni culturali. Rispetto alla fase autoreferenziale della Commissione istruzione della Camera, dove tutto si è svolto in gran fretta e senza alcun dibattito pubblico arrivando ad attribuire alla Commissione la sede legislativa (quindi la proposta è stata approvata senza passare in Aula), questo potrebbe sembrare un passo avanti. Ma, se guardiamo l’elenco delle audizioni svolte qualche anno fa sul disegno originario di Valentina Aprea, non troviamo argomenti per essere ottimisti. Come è possibile pensare che un pugno di soggetti che vanno dall’Associazione italiana maestri cattolici fino all’Associazione nazionale dirigenti scolastici, passando per il Movimento studentesco padano(!) siano rappresentativi del mondo della scuola? Ancora una volta si scambia un ascolto formale e parziale per un esercizio di democrazia. Le cose, però, sono più complicate. Lo dimostrano le mobilitazioni delle ultime settimane: moltissime scuole in tutta Italia hanno approvato documenti che non si limitano alla questione dell’orario degli insegnanti, ma si oppongono con decisione alla proposta di legge sull’autogoverno (ne trovate alcune centinaia qui: <>). Forse queste prese di posizione così diffuse non rappresentano già una formidabile occasione di ascolto?
Bene, se la Commissione vuole davvero conoscere il parere di chi vive e lavora nella scuola, potrebbe fare una cosa molto semplice.
Ciascun membro della Commissione vada nelle scuole a illustrare il testo e ad ascoltare le opinioni.
Vada in una scuola al giorno.
In cinque settimane, per sei giorni a settimana, ciascun senatore potrebbe realisticamente recarsi personalmente in trenta scuole, dedicando a ciascuna un tempo abbastanza ampio per un dibattito approfondito.
I membri della Commissione sono venticinque. Tutti insieme potrebbero visitare 750 istituti.
Poniamo che la metà di questi siano Istituti comprensivi. Mediamente un Istituto comprende tre scuole: una scuola dell’infanzia, una scuola elementare, una scuola media. Si tratta quindi di 1.500 scuole.
Se proviamo a moltiplicare questo dato per il numero di studenti, insegnanti, genitori, dirigenti, ausiliari, tecnici e amministrativi, siamo di fronte a una cifra davvero importante. Nessuna audizione potrebbe eguagliarla. E in quanto a rappresentatività, le associazioni che verranno ascoltate in commissione secondo il solito copione scomparirebbero al confronto.
Sarebbe anche un bel segnale politico: i parlamentari che vanno nelle scuole anziché invitarne a Palazzo una rappresentanza filtrata e di dubbia rappresentatività.
E’ una proposta semplice e fattibile. Un esercizio di ascolto e di partecipazione democratica reale e non formale. Quale terreno più fertile per sperimentarla che una proposta di legge che nel suo titolo parla di autogoverno delle scuole?
Associazione “Una nuova primavera per la scuola pubblica”, Assemblea genitori ed insegnanti di Bologna e provincia, Retescuole – Milano, La scuola siamo noi – Parma, NapoliScuole – Zona Franca, Comitato bolognese Scuola e Costituzione, CIP – Comitato Insegnanti precari, Comitato Genitori ed Insegnanti per la Scuola Pubblica di Padova, Assemblea Difesa Scuola Pubblica di Vicenza, AssociaIone Scuolafutura di Carpi, Associazione Nazionale “Per la Scuola della Repubblica”
Per aderire a questa iniziativa mandate una mail a:
Co.bas. Scuola
Via Monsignor Fortin 44 – Padova
Email: [email protected]
Per urgenze chiamare il 347 9901965 (Carlo)
I comitati di base della scuola sono un sindacato di base nato negli anni ’80 e che da allora opera nel nostro territorio e nel territorio nazionale, con docenti e A.T.A. volontari – precari e non – disposti a mettersi in gioco.
